(19)国家知识产权局 (12)发明 专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请 号 202211030202.1 (22)申请日 2022.08.26 (71)申请人 广东粤鹏科技有限公司 地址 510810 广东省广州市花都区建 设北 路222号2栋10单 元201室 (72)发明人 项阳　黎志立　刘诗颖　吴文杰　 (74)专利代理 机构 广州新诺专利商标事务所有 限公司 4 4100 专利代理师 吴泽燊 (51)Int.Cl. G09B 5/14(2006.01) H04L 67/12(2022.01) G06F 21/62(2013.01) G06Q 50/20(2012.01) (54)发明名称 一种多媒体教学方法及教学系统 (57)摘要 本发明公开一种多媒体教学的方法， 接收学 生端发送的教学交互请求， 在 多媒体教学的过程 中， 当所述学生端上的目标教学任务被触发后， 所述学生端生成所述教学交互请求； 响应于所述 教学交互请求， 确定所述学生端在此次交互过程 中预连接对应的多媒体教学设备， 并建立所述学 生端与所述目标多媒体教学设备之间的初始通 信连接； 在所述目标多媒体教学设备与所述学生 端进行初始通信连接后， 接收所述学生端发送的 操作请求， 通过敏感字典匹配对接收到的数据进 行脱敏后在所述目标多媒体教学设备进行展示； 在所述学生端设备执行完所述目标教学任务对 应的交互操作后， 由教师端判断是否释放当前所 述学生端对所述多媒体教学设备的通信状态和 操作权限。 权利要求书2页 说明书6页 附图1页 CN 115376372 A 2022.11.22 CN 115376372 A 1.一种多媒体教学的方法， 其特 征在于， 所述方法包括如下步骤： 步骤1， 接收学生端发送 的教学交互请求， 在多媒体教学的过程中， 当所述学生端上的 目标教学任务被触发后， 所述学生端生成所述 教学交互请求， 其中， 目标教学任务由教师端 设备设置； 步骤2， 响应于所述教学交互请求， 确定所述学生端在此次交互过程中预连接对应的多 媒体教学设备， 并建立所述学生端与所述目标多媒体教学设备之间的初始通信连接； 步骤3， 在所述目标多媒体教学设备与所述学生端进行初始通信连接后， 接收所述学生 端发送的操作请求， 判断所述操作请求是否为实时操作请求， 若为实时操作请求则 设置实 时操作分析， 接收所述学生端发送的操作数据， 并对数据进 行实时分析， 通过计算所述目标 多媒体教学设备标准化的特征数据与所述学生端发送的所述操作数据对应的特征向量的 欧氏距离， 判断该实时操作是否适 合在当前课 堂上进行展示； 步骤4， 若判断所述操作请求不为实时操作请求， 接收所述学生端的非实时操作数据， 通过敏感字典匹配对接收到的数据进行脱敏后在所述目标多媒体教学设备进行展示； 步骤5， 在所述学生端设备执行完所述目标教学任务对应的交互操作后， 由教师端判断 是否释放当前 所述学生端对所述多媒体教学设备的通信状态和操作权限。 2.如权利要求1所述的一种 多媒体教学的方法， 其特征在于， 在所述学生端与 所述目标 多媒体教学设备进行初始通信连接后， 所述学生端需要发送在预设字节数内的问题概括至 教师端， 所述教师端对该问题概括进行展示， 其他学生端可以根据该问题概括决定是否竞 争对所述目标多媒体教学设备的通信权限和控制权限。 3.如权利要求2所述的一种 多媒体教学的方法， 其特征在于， 当其他学生端发送竞争请 求时， 参与竞争的学生端需要提供对所述问题概括的回复信息， 全部参与竞争的学生端根 据各个发送回复信息进 行投票， 教师端也一起参与投票， 选择出最多票的竞争学生端， 若 该 竞争学生端的票数大于第一预设值， 则直接竞争成功， 该竞争学生端获得与目标多媒体教 学设备通信及操作的权限， 若该竞争学生端的票数大于第二预设值而小于第一预设值， 则 由教师端决定对所述目标多媒体教学设备的通信及操作权限的归属， 若 该竞争学生端的票 数小于第二预设值， 则由原学生端获得与目标多媒体教学设备通信及操作的权限。 4.如权利要求3所述的一种多媒体教学的方法， 其特征在于， 在进行投票时， 教师端和 学生端的权重不同， 学生端之间的权重也各不相同， 所述学生端的权重值为学生端对应学 生在该课程中的历史排名对应分配的权 重值。 5.如权利要求1 ‑4任一项所述的一种多媒体教学的方法， 其特征在于， 在对学生端发送 的操作数据进行分析时， 不同的学生端对应的判断标准不同， 高权重值的学生端对应的脱 敏模型比低权重值的学生端对应的脱敏模型简单， 所述高权重值的学生端对应的脱敏模型 仅需分析敏感词后进 行脱敏， 而低权重值的学生端对应的脱敏模型简单在进 行敏感词脱敏 后还需要 进行语义脱敏。 6.一种多媒体教学的教学系统， 其特征在于， 所述系统包括学生端、 教师端、 多个多媒 体教学设备； 交互请求模块， 接收学生端发送的教学交互请求， 在多媒体教学的过程中， 当所述学生 端上的目标教学任务被触发后， 所述学生端生 成所述教学 交互请求， 其中， 目标教学任务由 教师端进行设置；权　利　要　求　书 1/2 页 2 CN 115376372 A 2多媒体教学设备相应模块， 响应于所述教学交互请求， 确定所述学生端在此次交互过 程中预连接对应的多媒体教学设备， 并建立所述学生端与所述目标多媒体教学设备之 间的 初始通信连接； 操作数据分析模块， 在所述目标多媒体教学设备与所述学生端进行初始通信连接后， 接收所述学生端发送的操作请求， 判断所述操作请求是否为实时操作请求， 若为实时操作 请求则设置实时操作分析， 接收所述学生端发送的操作数据， 并对数据进 行实时分析， 通过 计算所述目标多媒体教学设备标准化的特征数据与所述学生端发送的所述操作数据对应 的特征向量的欧氏距离， 判断该实时操作是否适合在当前课堂上进行展示； 若判断所述操 作请求不为实时操作请求， 接 收所述学生端的非实时操作数据， 通过敏感字典匹配对接 收 到的数据进行脱敏后在所述目标多媒体教学设备进行展示； 权限管理模块， 在所述学生端设备执行完所述目标教学任务对应的交互操作后， 由教 师端判断是否释放当前 所述学生端对所述多媒体教学设备的通信状态和操作权限。 7.如权利要求6所述的一种 多媒体教学的教学系统， 其特征在于， 在所述学生端与 所述 目标多媒体 教学设备进行初始通信连接后， 所述学生端需要发送在预设字节数内的问题概 括至教师端， 所述教师端对该问题概括进行展示， 其他学生端可以根据该问题概括决定是 否竞争对所述目标多媒体教学设备的通信权限和控制权限。 8.如权利要求7所述的一种 多媒体教学的教学系统， 其特征在于， 当其他学生端发送竞 争请求时， 参与竞争的学生端需要提供对所述问题概括的回复信息， 全部参与竞争的学生 端根据各个发送回复信息进行 投票， 教师端也一起参与投票， 选择出最多票的竞争学生端， 若该竞争学生端的票数大于第一预设值， 则直接竞争成功， 该竞争学生端获得与目标多媒 体教学设备通信及操作 的权限， 若该竞争学生端的票数大于第二预设值而小于第一预设 值， 则由教师端 决定对所述 目标多媒体教学设备 的通信及操作权限的归属， 若该竞争学生 端的票数小于第二预设值， 则由原学生端获得与目标多媒体教学设备通信及操作的权限。 9.如权利要求8所述的一种多媒体教学的教学系统， 其特征在于， 在进行投票时， 教师 端和学生端的权重不同， 学生端之间的权重也各不相同， 所述学生端的权重值为学生端对 应学生在该课程中的历史排名对应分配的权 重值。 10.如权利要求6 ‑9任一项所述的一种多媒体教学的方法， 其特征在于， 在对学生端发 送的操作数据进行分析时， 不同的学生端对应的判断标准不同， 高权重值的学生端对应的 脱敏模型比低权重值的学生端对应的脱敏模型简单， 所述高权重值的学生端对应的脱敏模 型仅需分析敏感词后进行脱敏， 而低权重值的学生端对应的脱敏模型简单在进行敏感词脱 敏后还需要 进行语义脱敏。权　利　要　求　书 2/2 页 3 CN 115376372 A 3