(19)国家知识产权局 (12)发明 专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请 号 202211069399.X (22)申请日 2022.09.02 (71)申请人 鲁飞 地址 430070 湖北省武汉市洪山区珞狮路 122号荆楚创客咖啡创客空间二楼A区 48号 (72)发明人 鲁飞　 (74)专利代理 机构 重庆宏知亿知识产权代理事 务所(特殊普通 合伙) 50260 专利代理师 罗颖 (51)Int.Cl. G09B 5/14(2006.01) G09B 7/02(2006.01) G06V 40/18(2022.01) G06V 40/16(2022.01) (54)发明名称 一种基于大数据分析的在线教育平台 (57)摘要 本发明属于教育培训技术领域， 具体的说是 一种基于 大数据分析的在线教育平台， 包括平台 端、 教师端与学生端； 所述平台端包括： 追踪模 块， 所述追踪模块对学生学习时的视线进行分析 与追踪， 得到注视点位置； 判断模块， 所述判断模 块判断注视点位置与学生端所在设备的屏幕位 置重合， 则学生注视屏幕， 专注学习； 所述判断模 块判断不同的注视点位置 之间存在位置差， 则学 生专注学习； 所述判断模块将处于走神状态的学 生的相关信息推送至教师端； 本发 明便于老师及 时发现与制止学生在学习时出现走神状态， 保持 学生的注意力集中、 以及了解学生的学习状况， 进而对教学内容、 方式进行更改， 从而提升学生 的学习效果以及提高教师的教学质量。 权利要求书2页 说明书9页 附图1页 CN 115440102 A 2022.12.06 CN 115440102 A 1.一种基于大 数据分析的在线教育平台， 包括平台端、 教师端与学生端； 所述平台端运行于实体服务器或云端服务器中， 所述平台端用于处理、 保存教师端和 学生端产生的学习数据； 所述教师端与学生端运行于移动设备或PC上， 所述移动设备或PC带有摄像头与话筒， 所述教师端用于老师进行线上教学， 所述学生端用于学生进行线上 学习； 其特征在于： 所述教师端与 学习端在使用时通过自带的摄像头对使用者进行拍摄并将 视频上传至服务器端， 所述教师端显示的画面与学生端上显示的画面相同， 所述平台端包 括： 追踪模块， 所述追踪模块通过学生端上摄像头拍摄的画面对学生学习时的视线进行分 析与追踪， 得到学生在学习时视线的注视点 位置； 判断模块， 所述判断模块接收追踪模块得到的注视点位置， 所述判断模块对注视点位 置与学生端所在设备 的屏幕的位置进行计算、 分析， 所述注视点位置与学生端所在设备 的 屏幕位置重合， 判定学生注视屏幕； 所述注视点位置与学生端所在设备 的屏幕位置不重合 或偏差超出正常误差范围， 判定学生走神； 所述判断模块对接收到的不同的注视点位置进行分析判断， 所述学生端所在设备的屏 幕上不同的注视点位置之间存在位置差， 判断学生专注学习， 所述学生端所在设备 的屏幕 上所述注视点 位置之间不存在位置 差或位置 差处于正常误差范围内， 判断学生走神； 所述判断模块将处于走神状态的学生的相关信息推送至教师端。 2.根据权利要求1所述一种基于大数据分析的在线教育平台， 其特征在于： 所述平台端 包括： 划分模块， 所述划分模块对学生端上显示的画面进行网格化划分； 统计模块， 所述统计模块接收追踪模块得到的注视点位置， 所述统计模块通过对全体 学生视线的注视点位置进 行分析以确定在 全体学生中受到注视最多的网格， 将该网格命名 为中心网格； 所述判断模块对单个注视点位置进行计算， 确定注视点位置所在网格， 将该网格命名 为注视网格； 所述判断模块依据划分模块所划分的网格来分析注视网格与中心网格之间的相对位 置， 所述注视网格与中心网格之间相互重合或位置差处于正常误差范围内， 判断该注视点 位置对应的学生专注学习， 所述注视网格与中心网格之 间存在位置差或位置差远超正常误 差范围， 判断该注视点 位置对应的学生走神。 3.根据权利要求2所述一种基于大数据分析的在线教育平台， 其特征在于： 所述教师端 将接收到的处于走神状态的学生信息展示在教师端所在设备的屏幕上； 所述统计模块对处于走神学生的数量占据全体学生数量的百分比进行计算， 得到走神 百分比， 所述统计模块同步将走神百分比推送到教师端并显示； 所述教师看到学生走神的提醒时采取包括但不限于重复、 故意停顿、 提高讲解音量、 提 问在内的方式。 4.根据权利要求2所述一种基于大数据分析的在线教育平台， 其特征在于： 所述平台端 包括： 表情识别模块， 所述表情识别模块依据学生端上摄像头拍摄到的画面对学生学习时的权　利　要　求　书 1/2 页 2 CN 115440102 A 2微表情进行分析； 所述判断模块将判定为专注学习的学生对应的学生端拍摄的画面传递给表情识别模 块进行分析； 所述表情识别模块将微表情为困惑、 不 解、 疑惑的学生的信息发送到教师端； 所述老师在教师端上看到学生出现疑惑的微表情时， 老师依据实 际教学进度与需求， 进行重复讲解。 5.根据权利要求4所述一种基于大数据分析的在线教育平台， 其特征在于： 所述划分模 块采用同样的方式将教师端上显示的画 面进行网格化划分， 所述追踪模块依据教师端拍摄 的画面确定老师在教学过程中讲解重难点时视线的注视点位置， 所述判断模块对该注视点 位置进行计算， 确定该注视点 位置所在网格并命名为教师网格； 所述表情识别模块将微表情为困惑、 不解、 疑惑的学生对应的注视点位置发送到统计 模块， 所述统计模块通过对出现疑惑的学生视线的注视点位置进 行分析以确定在出现疑惑 的学生中受到注视最多的网格， 将该网格命名为疑惑网格； 所述判断模块对教师网格与疑惑网格之间的相对位置进行分析， 所述教师网格与疑惑 网格之间相互重合或位置差处于正常误差范围内， 判断该处知识点整体难度过高， 所述判 断模块向教师端标记信号， 所述教师端接收到标记信号后将教师网格突出显示； 所述教师网格与疑惑网格之间存在位置差或位置差远超正常误差范围， 判断老师的讲 解重点出现偏移， 所述判断模块将疑惑网格的位置信息发送到教师端， 所述教师端接 收到 疑惑网格的位置信息后， 将教师端上对应位置的网格进行突出显示。 6.根据权利要求2所述一种基于大数据分析的在线教育平台， 其特征在于： 所述平台端 包括： 变换模块， 所述变换模块按照预设的时间间隔， 调整教师端与学生端上显示的画面的 位置， 所述变换模块调整画面时不影响划分模块所划分的网格； 所述变换模块对显示的画面位置的调整按照固定方向与距离进行变换， 所述判断模块 将显示画面变换前后的注视点位置变换进行分析对比， 得到注视点位置变换的方向与距 离， 所述判断模块将注视点位置变换的方向与距离和显示画面变换的方向与距离进行对 比； 所述注视点位置变换的方向与距离和显示画面变换的方向与距离相同或在误差范围 内， 判断学生在专 注学习， 反 之， 判断学生出现走神。 7.根据权利要求2所述一种基于大数据分析的在线教育平台， 其特征在于： 所述学生端 包括提醒模块， 所述判断模块向处于走神状态的学生的学生端发送提醒指令， 所述提醒模 块接收到提醒指令后， 在学生端上显示 提醒图案 。 8.根据权利要求7所述一种基于大数据分析的在线教育平台， 其特征在于： 所述提醒图 案的颜色相对鲜艳且提醒图案展示在学生端 上相对空白的区域， 所述提醒图案上的颜色包 括至少两种， 所述 提醒图案上相邻的颜色之间能轻易区分。权　利　要　求　书 2/2 页 3 CN 115440102 A 3